同課異構(gòu)丨“雙師”課堂讓“教學(xué)”充滿智慧

為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》關(guān)于“建設(shè)高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍”，同時(shí)也為了更好的給教師提供交流互動(dòng)的平臺(tái)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，推動(dòng)教師自我反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。2021年11月18日，在創(chuàng)新人才教育研究會(huì)的指導(dǎo)下，中小學(xué)教育聯(lián)盟網(wǎng)聯(lián)合涿州市教育局開(kāi)展了“同課異構(gòu)”活動(dòng)。

中央文史研究館館員、原國(guó)務(wù)院參事、創(chuàng)新人才教育研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)、人大附中聯(lián)合學(xué)校總校理事長(zhǎng)劉彭芝親自觀看并指導(dǎo)了本次涿州市初中數(shù)學(xué)同課異構(gòu)直播活動(dòng)。

“同課異構(gòu)”教學(xué)即兩位教師根據(jù)相同的課程內(nèi)容運(yùn)用不同的教學(xué)模式授課。其中，一位教師使用常規(guī)化教學(xué)，另一位教師使用“雙師教學(xué)”，讓學(xué)生在啟發(fā)式、互動(dòng)式、探究式的課堂中，不斷拓寬學(xué)習(xí)的深度，提升思維含量，發(fā)展學(xué)科素養(yǎng)。

在此次活動(dòng)中，選取了孫佳玥、李志智兩位老師做課程教學(xué)示范。

其中，孫佳玥老師采用了常規(guī)式教學(xué)方法，首先通過(guò)問(wèn)題帶學(xué)生進(jìn)入課堂，并組織了學(xué)生提問(wèn)、上臺(tái)做題、小組討論、展示等環(huán)節(jié)。學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中，理解知識(shí)并將知識(shí)內(nèi)化。

常態(tài)課-課堂現(xiàn)場(chǎng)

李志智老師則采用“視頻+自講”相結(jié)合的雙師教學(xué)模式，并在視頻播放中伴有暫停，向?qū)W生提問(wèn)，增加學(xué)生小組討論并展示的環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生突破重難點(diǎn)，加強(qiáng)小組合作。

雙師課-課堂現(xiàn)場(chǎng)

據(jù)悉，當(dāng)天，涿州市全體初中數(shù)學(xué)教師在線觀看了此次“同課異構(gòu)”活動(dòng)直播。 他們表示看到不同教師對(duì)同一教材內(nèi)容的不同處理方法，受益匪淺。針對(duì)此次“同課異構(gòu)”活動(dòng)，中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)吳建兵老師、北大附中云南實(shí)驗(yàn)學(xué)校高楊麗老師進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。他們均表示，此次“同課異構(gòu)”活動(dòng)，可以促進(jìn)教師理念的更新和教學(xué)方式的變革。有利于提高教師的課堂教學(xué)水平，深化教師理論素養(yǎng)，激發(fā)教師教學(xué)靈感，并推進(jìn)雙師教學(xué)在課堂的運(yùn)用！

教師觀課現(xiàn)場(chǎng)

隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，“雙師教學(xué)”直播的技術(shù)壁壘已被打破。中小學(xué)教育聯(lián)盟網(wǎng)技術(shù)支持方正保遠(yuǎn)程教育負(fù)責(zé)人表示，目前，“雙師教學(xué)”已成為學(xué)校間消除教育資源分布不均衡，促進(jìn)教師資源共享的有效教學(xué)方式。

在信息化時(shí)代，中小學(xué)教育聯(lián)盟網(wǎng)將繼續(xù)運(yùn)用技術(shù)優(yōu)勢(shì)，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)+教育方式助力教育均衡發(fā)展和高質(zhì)量提升！